proyecto/propedéutico

proyecto/componente profesional

Portafolio de Evidencias - maestro/alumno -

MAESTRO

* Lista de asistencia
* Programa de estudio
* Plan de evaluación
* Concentrado - listas de cotejo y guías de observación, ejercicios, prácticas, -
* Calendario de actividades

ALUMNO

* Ficha de identificación
* Calendario de actividades
* Plan de evaluación firmado por el docente
* Programa de estudios
* Guía de observación
* Lista de cotejo
* Ejercicios y prácticas
* CD - Ejercicios, prácticas por parcial y proyecto final -

Análisis de un Intrumento de evaluación -guía de observación-

Carrera: Técnico en Informática
Módulo: Sistemas básicos de información

a1 Submódulo: Utilizar un manejador de base de datos para la administración de la información

a2 Evidencia por desempeño: El análisis de un sistema generado de acuerdo a las necesidades y requerimiento de los usuarios.

a3 Evidencia de actitud asociada: Orden

a4 Intrucciones para el alumno: Genera el análisis de un sistema de acuerdo con las necesidades y requerimiento que te indique el docente

Análisis realizado:

a1: En nuestro plantel.- Vissual Bassic, Acces, Lenguaje C
a2: Se efectúa una visita de campo en oficinas, negocio, hogar; para observar las bases de datos con las que cuentan
a3: Posterior a la visita se evalua la investigación obtenida por el alumno en su visita de campo, por medio de las pláticas y exposición oral frente al grupo
a4: Cumplir con los criterios establecidos en la guía de observación

Observación: Las guías de observación manejan demasiada información para

investigación con muy poco tiempo para el manejador de base de datos en el Laboratorio.

Ejemplo de mapa conceptual

Estilos de aprendizaje

Trabajo en equipo sobre Estilos de Aprendizaje: Lector-Escrito

En primera instancia se crearon los equipos de trabajo, el cual se conformó por:
Catalina García Puga
Ma. Concepción García
Blanca Muñiz y un servidor;

Enseguida se procedió a realizar la lectura de:
Evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos; posterior a esto el equipo dedujo que para el tipo de alumnos lector escrito, se proponían las siguientes actividades:
a)Lectura de comprensión
b)Localización de ideas prinicpales por párrafo
c)Realización de síntesis, resumenes, cuadros sinópticos
d)Realización y explicación de mapas conceptuales

Se repartieron las actividades y un servidor realizó el siguiente mapa conceptual:

Grupos y Agregaciones, Dinámicas y Técnicas Grupales -Mapa Conceptual-